“校长，我求你了，取消钉钉吧！”近日，浙江台州一女子跪在学校门口，喊声撕心裂肺。这一幕被路人拍下上传网络，瞬间点燃舆论，更激化了众人对“钉钉”背后家校沟通异化的情绪。

9月26日，当地教育部门发布的通报中提到，钉钉作为该校的家校沟通工具，主要用于发布通知，查看作业提交情况等，下阶段，会进一步规范钉钉的使用。

学校引入钉钉，家校沟通的初衷无可厚非；但作为工具，本意在于提高管理和沟通的效率。但就实际的舆论反应来看，似乎事与愿违。

“上了班要自己打卡，下了班还要给孩子打卡”，不少家长认为，没完没了的钉钉打卡增加了学生与家长的负担和焦虑，而且不少打卡任务只为“留痕”，是在搞形式主义。

更加吊诡的逻辑在于，打卡内容的剧增，任务包括跳绳、阅读、改错题、听写、手工、劳动等等。逐项完成、一波流程走下来，费时费力，家长的负担谁来减？

事件中这位家长的跪求能否引发教育部门对于现有做法的观照？各种打卡式要求，应不应该保留？学校与家长之间究竟需要怎样的沟通？