如何让科学教育面向人人？虹口发布科学阅读指南

走进博物馆，在环境因子互动实验室中，探究光、温度、水、土壤与生命之间的相互关系，为土地沙漠化等生态问题寻求解决之策；在《卫星应用与农作物估产》课程中，跟随教授选题、建模、验证，小组合作完成一份研究报告，理解卫星遥感技术的实际意义；在“时珍园”中，应用生物、化学等跨学科知识了解中草药，感受中医文化的博大精深......在上海，这样的课堂正在唤醒孩子的好奇心与探求欲。

7月13日，第二届北外滩教育发展论坛暨科学教育名家研讨会举行。来自全国各地的科学名家齐聚上海，围绕“变革与重塑：面向未来的科学教育”展开探讨。

近年来，在高质量实施国家科学课程的同时，虹口区建构起层次丰富、覆盖面广的科学课程群，加速科学课程扩容提质。目前，虹口中小学已打造了科学课程建设方案，通过设置与开发科学类校本课程、成立科学社团、将科学教育纳入课后服务等方式，不断完善科学课程体系，在跨界融合中播撒“科学的种子”。

怎么更好地培养学生的科学思维方式和科学探究能力？科学阅读将会在他们心中埋下一粒种子，培养脚踏实地、仰望星空的品质和气度。当天，虹口区《创享科学 悦读未来——科学阅读指南》正式发布，为小、初、高不同学段的学生提供了科学阅读的方法论。

以科学的方式学科学，更要以科学的方式教科学。如何将科学教师培养落到细处实处，打通科学教育的“最后一公里”？据介绍，虹口打造了“名师辐射+精准培养”的研训模式，成立区科学教育指导委员会，聘任院士、科技馆馆长等14位行业顶尖专家担任委员，全方位提升科学教师的专业素养和实践能力。

横向上通过“名师辐射”，建立了由专兼职相关学科教研员领衔、科学教师、实验员和科技辅导员全覆盖的科学教研共同体，为科学教师培养带来更加广阔而前沿的视野。纵向上则采取分层分类的方式，针对不同学段、不同教龄科学教师的不同需求，制定了个性化的教师培养方案，实现“精准培养”。

为了进一步赋能科学教育师资建设，会上，《虹口区科学教育教师培养实施意见》正式发布，同时虹口区科学教师培养中心揭牌成立。以此为契机，虹口将完善科学教师培养机制，并持续借力复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、同济大学Fab Lab创客中心、蓝晶微生物等高校和企业资源，努力打造一支高素质、专业化的科学教师队伍，让懂科学的人讲科学，提升科学教育的质量。