视频 | 数字化，如何为教育加“码”？

近日，《上海市教育数字化转型实施方案（2021-2023）》公布，长宁、宝山、徐汇三区主动申请成为试验区，为推进教育数字化转型发展先行探路、创新示范。事实上，近年来，围绕着数字化转型，上海不少学校已经开始了探索和尝试。数字赋能，将为学生的学习以及上海的基础教育带来哪些改变呢？

“请大家拿出‘云笔’，完成一下课练卷的第一题。”在一支普通的笔上装上特制摄像头，老师就能在课堂上，实时看到每个学生的书写轨迹。孩子们的思考过程是怎样的？每一个停顿意味着什么？学生的学习过程，老师们都“看”在眼里。

“可以让我们看到学生整个答题的过程，可以让我们老师更好地设计分层作业，达到因材施教的目的。”黄浦区卢湾一中心小学数学老师胡天有告诉记者。

“等一下你稍微慢一点好不好，因为你的心率有点高，稍微有点累是不是？”不同的运动项目，孩子们的体能表现如何？全班的数据在这个平板上一目了然，绿色代表心率低，需要加量，黄色代表刚刚好，红色要提醒孩子缓一缓，正是孩子们手上的这个"云手表"，让体育老师吴颖做到了成竹在胸。

“云手表区别于一般的运动手表，我们老师就能对数据进行分析，接下来对全班的教学进度、教学流程，做一个统一调整。”吴颖说。

在数字孪生的校园里，所有数据都会在此集结，形成每个学生的数字画像，让大数据成为“跨学科”合作的助推器。黄浦区卢湾一中心小学英语老师张帆说：“比如我们采集到他比较感兴趣的英语阅读主题，语文老师也可以运用孩子喜爱的阅读主题，提高孩子语文的阅读和写作能力，针对孩子的不同特征，调节我们自己的教学策略，从而给予我们学生更有针对性的辅导。”

除了借助“数字画像”因材施教之外，课堂教学的减负增效，也在数字化转型中初显成效。

在延安初级中学的这个实验室里，八年级的同学们正在用无线投影显微镜，观察酵母菌载片，实验结果在显微镜上的平板上一目了然，与此同时，有代表性的实验结果还能实时体现在大屏幕上。

“我可以在这个白板上面观看其他同学所做的实验，和我的实验（结果）做个对比！”同学们说。上海市延安初级中学生命科学老师谢爱纯表示：“以前学生的观察结果都是孤立的，现在学生之间可以有更多的合作共享和交流，老师也可以节约更多的时间进行定向指导。”

在英语“听说课堂”中，通过每个学生手中的语音答题器，可以实现AI实时打分，老师也能够在第一时间掌握全班的整体情况。

“比如刚刚这堂课上，学生通过手上的语音答题器，就可以跟大屏进行实时的人机互动，我可以通过大数据的支持，迅速锁定班级同学在这段学习中问题是哪里、优势是哪里。”上海市延安初级中学英语老师张琦告诉记者。

目前，不少数字化转型设备，还从课堂延伸到了课外，未来还将有更大的发展空间。上海市延安初级中学校长许军说：“有了更丰富的设备，更多数字化的装备，我们都能采集到有价值的数据，反过来就可能更好地去优化我们的课堂。”

长宁、宝山、徐汇三区主动申请成为教育数字化转型的试验区后，接下来，将在这些数字化转型的场景基础上，结合整体化和个性化，真正解决教学过程中的难点和痛点。

“我觉得这个数字化是一个很好的突破口，有了这个数据支撑以后，还是比较容易为某一类学生，在共性作业的基础上，来精准布置一些个性作业，以帮助他的成长。”徐汇区教育局副局长周刚说。

“打破原来的传统的教室，可能要通过一些AI或者VR等，让孩子能够有一个浸润式的体验式的学习，增加学生的兴趣，真正达到一个减负增效的效果。”长宁区教育局局长熊秋菊说。

“真正解决教育中遇到的现实问题，不是为了信息化而信息化，而是为了解决问题而信息化，通过技术赋能，促进教育的革命与重塑以及整体性转变。”宝山区教育局局长张治说。

到2023年，上海将建设成为教育数字化转型标杆城市。通过数字赋能，给教与学插上智慧的翅膀，让教学模式更加灵活智能，人才培养方式更加个性多元。同时，通过不断应用数字资源，培养学生的数字化学习创新能力，承担起未来数字社会的责任。

（看看新闻Knews记者：朱齐越 林羡德）