留学路上 能量“基配”还是“高配” ？

留学路上什么是孩子能量的基石？

课外活动除了给予孩子兴趣爱好之外还能给予什么？

留学生如何在文化融合中汲取多维能量？

AI时代国际型人才的能量要求已经升级！

留学生能量“基配”和“高配”的差别在哪里？

本期《海外路路通》我们邀请到了上海哈罗外籍人员子女学校校长和英国杜伦大学招生官，一起从学术教学、全人发展、文化融合和终生学习等方面来和大家分享《留学路上 如何更好地为孩子赋能？》

完整视频链接：https://m.kankanews.com/live/LMwVG3Opq2z

01留学路上 什么是孩子能量的基石？

两位嘉宾一致认为，在学术方面，优异的学术能力/成绩是首要的、重中之重。

Alex校长一针见血地提出：“如果学术成绩不好，那么其余一切意义也不大了。”因此，哈罗上海，这所以A-Level课程体系为主的国际化学校，会在学生的学术学习方面下“猛力”：约70%的学生都会在A-Level课程中取得A星和A的成绩，这不但利于学生能申请到英国最好的大学，而且当学生进入海外大学之后，能迅速适应大学的课程，为下一阶段的学术学习打下夯实的基础。

李健老师提到杜伦大学招生时，也会重点评估学生的学术能力，例如学生学校里的GPA和相关的考试成绩。此外，校外的和学术相关的能力也非常重要，可以多渠道证明学生在学术方面的成就。最后，不容忽视的就是学生的英语语言能力，毕竟在国外学习，没有一定的语言基础，是难以为继的。

除了以上学术方面，李健老师还透露：杜伦大学的申请者中有大批成绩优异的学生，最终脱颖而出者往往是在软实力上取胜，如良好的沟通能力以及在不同方面的领导力。

02 学校的教育理念 如何为学生赋能？

李健老师介绍杜伦大学的教育理念是“培养世界的变革者”。能为世界做贡献的人才必须具备批判性思考的能力，具有全球化视野，无论什么年纪、身份、年代、环境，始终能坚定正确的立场、明辨是非，并且始终思考自己能为世界做些什么改变。

另一方面，希望杜伦的学生能够包容自己与他人的不同，接纳多元文化，海纳百川、有容乃大。

Alex校长提到哈罗上海的教育宗旨是为世界培养领袖力量，他们的座右铭是“育以至善，卓以领航”。哈罗style的领袖并非一定要为全球的政治经济做出巨大贡献，而是在各种大小境遇中，能够独挡一面、带领团队奔赴梦想。

Alex校长强调，哈罗的孩子，在你成为领袖之前，你首先要成为“一个好人”，这比成为领袖更重要：面对越来越纷繁的信息，要有能力辨别是非黑白善恶，要坚持正确的道德立场，并以宽容的姿态与不同文化背景的人合作。

03 课外活动对于孩子的成长意味着什么？

Alex校长直呼课外活动太重要了！课外活动看似培养学生的兴趣爱好，同时，以兴趣爱好为载体，让孩子在不同领域里获得成就感，从而增强为人的信心！而信心的作用力是长远持久的！

哈罗上海的学生每周一到周四下午都必须参加课外活动，如篮球、羽毛球、足球、英式橄榄球、划船、管弦乐、爵士乐、小提琴、国际象棋、辩论队、跆拳道等等，以及系列中国文化活动，旨在帮助学生培养可以持续终生的兴趣爱好。

李健老师认为不用担心学生进入大学之后，因为学业压力，而将原本费心培养的兴趣爱好搁置，因为这就是人生：人生在不同的阶段会聚焦不同的事物，享受不同的尝试！

何况！杜伦大学的课外生活高度丰富：杜伦大学是英国三所学院制大学之一，共有17个学院。其中科林伍德学院就有76个运动队，且学校的团队体育是强项，连续若干年被评为英国大学团队运动第一名，甚至在2021年的东京奥运会上，有七名学生及校友参加了比赛。

杜伦大学还是全英国最大的“斯坦威钢琴全覆盖”的大学，整个校园有61架斯坦威钢琴，畅供学生练琴。

04 AI时代 全人发展的新要求！

进入人工智能时代，与机器共存既带来希望，也带来恐慌，人才的综合能力也前所未有地受到高度重视。两位嘉宾也分别讲述了各自学校如何从全人教育理念来给学生个人价值赋能。

李健老师认为，由于AI与其它行业正在高度融合，因此现在社会和现代企业会要求年轻人具备多学科多角度解决问题的能力。为此，杜伦大学开设了灵活的多学位联合课程。学生即可以先通过UCAS申请一个专业，也可以申请2至4个专业。最终如果决定攻读多个方向，学校可以提供联合荣誉学位，即毕业时，可获得多学科联合荣誉学位。除此之外，杜伦大学还有跨度从一个月到一年不等的“全球公民计划”，让学生有时间去不同国家上夏校、参加学分交换项目或去企业实习。

Alex校长非常同意李健老师的观点，认为在AI时代，跨领域学习、多学科交融、多视角解读，是大势所趋，因此学生在不同领域的学习能力，以及批判性思维的能力，将更显重要。

此外，Alex校长强调，无论什么时代，“孩子们感到开心非常重要”，开心指数和信心指数正比上升，“有了信心，就能做得更好！” 因此，学校和家庭应联手创造肥沃的快乐土壤，为孩子们良好的情绪赋能！

05 在文化融合方面 如何更好得为学生赋能？

李健老师提到社交活动是杜伦大学校园文化重要的一部分，学校为此创造了良好的社交机会。杜伦大学有着特色鲜明的黑袍制学院和包餐制学院。其中部分学院负责学生的一日三餐，还提供诸如正式晚宴的传统餐桌文化，场景酷似《哈利波特》里那样，大家围着长桌优雅地进餐。学院会特地安排不同专业背景的学生坐在一起，这是促进文化融合简单有效的措施。餐桌礼仪之一是，在整个进餐过程中，禁止使用手机。

Alex校长提到在文化融合中，学生要注意培养批判性思维能力和挑战权威的能力，即在课堂上，学生不是一味地被动吸取老师的教学内容，而是要善于思考和发问，勇于向老师提出“很难的”问题，不用担心老师尴尬或生气，因为探讨本身就是高质学习的有效手段。Alex校长提到自己坚持教课至今，目前教12年级英国文学，他一直鼓励学生发展自己的观点，并积极与老师交流。

此外，Alex校长还提醒，为了更好地融入到大学当地的文化，学生要注重提高社交语言能力。这不同于学生在课本上学到的语言，也不同于在课堂上交流的语言，而是更接地气的生活中的交流语言。能否流利地驾驭社交语言，直接关系到在文化交流中的自信心。

06 终生学习赋能？

两位嘉宾一直认为：未来国际型人才最重要的能力是终生学习能力！

Alex校长认为世界变化的加速度在加快，未来大学教育和各种技能资格认证的需求会增长，因此人们持续接受教育的能力变得尤为重要，即在人生的不同阶段学习不同的本领，以提升自身价值，更好地适应新事物新环境。

此外，终生学习可以赋予你一种叫做“弹性”（flexibility）的能量：在顺境中，顺势而为，施展才华；在逆境中，发现问题，重振旗鼓。

Alex校长还指出，在终生学习能力之上，还有一个“发现需要学习什么的能力”，也就是说，先要发现自己需要学习何种新本领，继而学习；反之，便无从下手了。

李健老师提到一方面，进入AI时代，相较过去看重硬实力，现在世界各地的雇主更看重软实力，比如解决问题的能力、团队沟通协作能力及领导力，其中重中之重的是从多维度多角度来分析和解决问题的能力。这就需要员工有与时俱进的终生学习的能力，“具备弹性和灵活性非常重要”。

另一方面，很多国家正进入老龄化社会。有研究预计：到2050年，亚洲发达国家的80%人口寿命将超过100岁，这意味着工作时间或将延长。一纸文凭用到老的情况将不复存在，人们保持终生学习的内驱力和能力，将很大程度上决定其社会适应能力和生活幸福指数。

为了更好得给孩子赋能，本次节目还采访到了另一位重量级嘉宾：英国拉夫堡大学校长、人工智能专家、英国皇家工程院院士Nick Jennings教授。👇

#全人发展理念 注重底层素质

Nick教授提到拉夫堡大学的价值观包含：鼓励学生勇敢实践，与任何人都能合作的能力；提供多种解决方案的创造力；勇于尝试新事物的冒险精神；在每件事中展现真我的真诚；对自己的行为和任务负责的责任心。这些都是拉夫堡注重培养优质学生的底层素质！

#生活丰富多彩 宿舍文化浓郁

Nick教授提到拉夫堡大学有着活跃的学生会，以及数百个社团，涵盖体育、艺术、文化等各种领域。新生一入学，就可在学生会的帮助下，加入心仪的社团。

此外，拉夫堡大学是一所校园型大学，有着浓郁的宿舍文化。每个宿舍区域都有自己的特点：社交活动、体育比赛、文化活动等。学生对于自己的宿舍有着强烈的如家般的归属感。校友见面时，往往第一个问题是：“你当时是哪个宿舍的？”，而不是“你是哪个学院的？”

#体育强项赋能 关注全球问题

拉夫堡大学的体育相关专业全球排名第一。学校有好几个奥运会标准的体育场。很多专业的运动员和奥运冠军都来到拉夫堡大学进行深造。当然，热爱体育的普通学生，也能在校内参与到各种体育项目。因此，拉夫堡大学是很多体育爱好者的“梦校”。

除了体育相关专业，在共创美好未来的新战略中，学校还在以下两个领域深耕：气候变化与净零排放的研究，以及打造具有包容性和充满活力的社区。为此，学校在科学、社会科学、工程、设计和创意艺术等不同领域，引入现代科技，大力发展，旨在培养未来共建美好世界家园的国际型人才。

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上海哈罗外籍人员子女学校是一所面向18个月至18岁学生的英式国际学校。

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