视频 | 从“育分”到“育人”多地取消“期末统考”

近期，成都、青岛、厦门、福州、广州等城市相继宣布，取消非毕业年级区域性或跨校际期末统考，改由学校自主组织评价。这一变化，同样引发广泛关注与讨论。

记者走访发现，成都、广州、青岛、福州等多地的期末考试集中在1月26日到2月初举行，取消期末统考的消息得到不少家长的支持，他们认为：能够减轻学生学业压力，促进身心健康。

青岛高中生家长 刘建新：其实在初三的时候，听说高中的学习很紧张，考试要排名，就有一种前置的心理压力了。

取消期末统考在获得支持的同时，也引发一些家长担忧，认为没有了统考的排名，将无法直观了解孩子在区域内的学业水平位置，让人心里没底。

淄博初中生家长 成沙沙：统一命题比较好，因为范围广、统一性强，知道自己孩子准确的水平，标准也会比较高。

记者调查发现，在不少地区，为了应对统考，一些学校甚至会提前结束课程，组织学生反复刷题。尤其是初高中阶段，考试的诊断功能萎缩，甄别选拔功能被过度放大，跨校、跨区域统考产生的排名与对比，让本应是“导航图”的阶段性期末考试，如同“判决书”一般，无形中加重了孩子的身心负担。

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主任 辛涛：一部分的学校，把考试作为教学和提高分数的一个手段，通过频繁的跨校联考，来让每个孩子从一开始、从比较低的学段就了解自己的相对位置，孜孜以求，不断操练。特别是在初中高中，从一开始的时候就进入了这样一个循环，它是一个体系性的，带来的影响和伤害是明显的。

专家表示，这场考试改革的核心，是让考试回归诊断学情、改进教学的本质功能，打破“唯分数论”的桎梏。

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主任 辛涛：更多是要考虑到未来社会、在变动不居的环境解决复杂问题的技能，有学习的能力和动力，应该去培养这个东西。他发展到这个阶段，他具不具备这样的这些能力，我觉得这是一个新的参照系，需要社会去理解，需要家长去理解，需要教师深入去理解，并且在自己教学里面能够体现。