专家：高中化学学业水平等级考试题注重学科育人

今天（6月6日）上午9:00，上海市普通高中学业水平等级性考试化学科目顺利开考。市教育考试院在考试结束后邀请了专家、学者从考试内容、试卷结构、学科特点及对教学的导向等多个维度对化学试卷进行了深度评析。

专家一致认为，就整体而言，此次化学等级考体现了“凸显学科功能、符合课标要求、创设多种情境、强调关键能力”等特点，具体体现在以下方面：

凸显学科功能 体现育人价值

试卷注重与日常生活、生产环保、实验探索、科学研究的联系，涉及新反应、新成果、新技术的运用，凸显化学科学与生命科学、环境科学、材料科学、能源科学等学科密切交叉、相互渗透的学科特点，体现化学对经济发展、社会进步和人类健康所做的巨大贡献。从基础性、综合性、应用性和创新性多个层面灵活考查考生的化学知识、学习能力、学科素养和态度责任，很好地发挥了立德树人、服务选才和引导教学的考试功能。

试卷结构合理 符合命题要求

试卷的结构保持稳定，整卷共39题，由20道选择题和4道综合题（含19道小题）组成，客观题和主观题的比例为2：3。从试卷涉及的内容结构看，“物质的组成与结构”约占15%，“物质的变化”约占25%，“常见的无机物”约占10%，“常见的有机物”约占20%，“化学实验”约占20%，“化学、技术与社会”约占10%。从试卷与《2020年上海市普通高中思想政治等6门科目学业水平等级性考试命题要求》的一致性来看，无论是知识的种类、深度、广度，还是知识分布的平衡性等，都符合命题要求。

创设多种情境 突出稳中出新

试卷全面考查了考生所具备的化学学科核心素养。试题以疫情防控、垃圾分类、锂电池、长征五号B运载火箭、氯碱和纯碱工业等涉及生产生活、科技进步、社会热点问题的素材为背景，考查考生灵活运用所学知识解决生产生活中问题的能力，引导考生作出正确的价值判断，展现化学学科的魅力。

试题注重从实际情境中选取素材、提炼真实问题，考查考生的学科素养。例如在废塑料的环保处理、“人工肺”（ECMO）设备膜丝的原料、消毒液的有效氯等情境中，考查了信息阅读、加工、表达等方面的素养。试题在开拓学科视野，激发考生创新思维等方面也有新意。例如以探究碳酸氢钠溶液作为植物光合作用的碳源、广谱抗菌药泰能的合成路线、乙烯氯氧化法制备氯乙烯的工业生产方法等为载体，选择了新的视角，考查考生基于证据推理与模型认知的科学方法，体现情境素材的价值引领作用，以及思维方法、态度责任等科学素养导向功能。

注重多元思维 强调关键能力

试卷注重化学学科思维品质、关键能力的考查。无论是对原电池等已学知识的掌握和应用，还是对有效氯、有机信息等陌生知识和信息的获取，都是对考生理解和辨析能力很好的评估；有关电解质溶液、化学平衡移动等内容，从知识的抽象到应用对考生的分析和推理能力都提出了一定的要求；而有关化学变化过程中的能量变化、化学反应速率等内容的考查，则要求考生在识别有效证据和处理转化数据等方面具备相当的能力；试题关于有机合成方案设计、高纯度次氯酸钠的工业制备等内容，对考生设计实验方案的能力、动手操作能力和语言表达能力方面提出了较高要求。这些对于引导考生跳出题海，回归学科本源起到了积极的导向作用。

（看看新闻Knews记者：朱玫 编辑：佩佩）