视频 | “空间与数学学习困难”门诊开诊 6人就诊2人典型 评判标准是啥？

今年9月底，上海儿童医学中心宣布，设立“空间与数学学习困难”门诊，“专治”因为空间认知能力不足，而导致数理化学习表现不佳的学生。这个门诊每周二上午开诊，属于特需门诊，挂号费316元，首次放号后近3周的门诊已经全部约满。

昨天（10月8日），“空间与数学学习困难”门诊正式开诊。看看新闻Knews记者从上海儿童医学中心获悉，开诊首日，共有6位预约患儿家庭就诊，但经专家联合评估发现，仅有2位符合“空间与数学学习困难”典型患者，初步分析，问题为“空间障碍”以及“心盲症”。另外4位患儿则不典型，主要问题是“注意力缺陷”“焦虑”等。

那么，医生评判的标准是什么？什么样的患儿需要看“空间与数学学习困难”门诊？数学学习困难真的是“病”吗？

根据上海儿童医学中心介绍，“空间与数学学习困难”门诊的服务对象主要为：数学学习困难者，也就是对几何、代数与空间向量相关的知识，特别是涉及图形空间关系和抽象符号，理解困难的学生。

其表现主要有四个方面：第一是数感差，也就是数量大小的估计、符号管理、基本计数存在困难；其次，数学记忆方面有问题，比如检索数学事件、进行计算，理解、记住规则和公式有困难；第三，推理方面，比如，掌握数学概念、复杂的数学程序，逻辑问题和解决问题上存在缺陷；第四，视觉空间问题，也就是涉及几何、图形和表格理解困难的人。

而对于确诊数学障碍的患儿，通常来说，医生也会建议进行对症行为训练，比如：视觉空间训练、基于算盘的训练、身体活动与空间训练、计算与空间技能结合的训练，以及游戏化学习。