视频 | “双减”了 中小学生放学后为啥更愿意留校园里?

三点半下课了，小学生们都在做些什么？2021年上海市为民办实事项目中提出，要全面开展公办小学学生校内课后服务。“双减”政策落地后，上海的课后服务更是不断探索创新：打破围墙，资源共享，让特色课程走进校园；作业分层，技术赋能，为全面育人拓展新空间。

在不少学校，小学生都可以通过扫一扫二维码，像大学生一样选课，摄影、烘焙、音乐剧，在一个学校就有几十门课程。现在全上海所有的小学，都已经开展了像这样的5+2课后服务，每周5天，每天不少于2个小时，参与人数超过85万，参与率高达95.7%，教师的参与率也达到了百分之95.4%。

眼神坚毅，紧握球杆，哨声响起，比赛开始，在虹口区复兴实验小学，四年级的学生们打起了旱地冰球比赛，这学期初开课时，不少孩子都是首次接触这项小众运动，现在已经打得有模有样。

“以前只在电视上看到旱地冰球这项运动，没想到学校里也能打了，现在它是我最喜欢的一项运动。”虹口区复兴实验小学四年级学生汤炜烨说。

为了让课程更丰富，学校引进包括属地街道、青少年活动中心、专业机构等多方优质资源，为孩子们挖掘自身潜能，提供更多可能。

“课后服务开展以后，给了孩子们更多体验的机会，而且对学生的自主学习，提供了更大的舞台。不仅让孩子成为‘被服务者’，也能够让他们发挥他们的特长，找到自己的兴趣点。”虹口区复兴实验小学校长司徒琼表示。

与此同时，课后服务时间，孩子们的作业也玩出了新花样。

在上海师范大学附属卢湾实验小学，四年级的孩子们把语文课文改编成了一场皮影戏。配音、表演，十多个同学各司其职，老师们正是通过项目化活动，丰富作业形式，让孩子们爱上语文。

“以前都是老师教课文来学，现在语文课变得更有趣了，也让我们学得更多了。”上海师范大学附属卢湾实验小学四年级学生涂孟祺告诉记者。

除此之外，孩子们的课后作业也在大数据赋能后，有了分层、弹性和个性化的新变化，老师的答疑解惑也更加“有的放矢”。而孩子们达成的每一个小成就、养成的每一个好习惯，也会化作一个个小奖章，在期末兑换孩子们自己设计的文创产品。

上海师范大学附属卢湾实验小学校长虞怡玲表示：“利用好课后服务的时间，我们通过老师的作业研究，精准布置作业和实施，通过信息化的手段，我们精准采集学生的数据，用学习数据来反哺我们的教学。”

目前，课后服务已经在全市小学全覆盖，真正做到“应留尽留”。上海市教委透露，未来课后服务工作还将进一步走向常态化，提升家长和学生的满意度。上海市教委基教处副处长周勤健日前透露：“我们市教委也将发布一个课后服务的工作指南，来把有些区和学校的好的做法和经验凝练成制度，2022年1月份我们将出台这个文件。在课后服时段，充分挖掘它的育人价值，为我们全面育人争取时间和空间，不单是丰富学生的课余生活，同时也是为学生的全方面发展，提供非常宝贵的时段。”

（看看新闻Knews记者：朱玫 朱齐越 林羡德）