一个不会写代码的学生，用AI圆了杜克梦

一个学环境科学的学生，编程零基础，却靠着AI做出了一款环保工具，最终圆梦杜克大学。这可不是什么天方夜谭，而是发生在我们身边的真实案例。

但这个故事的关键真的只是“AI很强大”吗？

凭远教育联合创始人兰东方老师，以及凭远教育的策略顾问、同时自己也开发过多款AI工具的Gary老师一同做客《海外路路通》。我们将探讨当留学申请遇见AI，是降维打击还是如虎添翼？

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01 从教知识到“定得住”：老师的新角色

兰老师分享了一个社会观察：现在的孩子习惯了短视频和AI的即时反馈，很容易被眼下最热的东西牵着走。而好的教育是要帮他们“定得住”，去关注那些经过时间检验、有长期价值的东西。

“林迪效应”告诉大家，那些已经存在很久的东西，往往也会存在得更久。

老师的角色其实就是帮学生在信息的洪流中，找到那些值得长期投入的、真正重要的东西。要做到这一点，前提是老师能点燃学生的兴趣，让他们发自内心地愿意投入。这种“调动学生积极性”的能力，恰恰是AI最不擅长的——它可以给你答案，但没办法在你犯懒的时候推你一把，也没办法在你迷茫的时候说一句“我觉得你可以”。

02 不迷信，不抗拒：一位历史系老师的AI观

Gary老师本身是历史系出身，现在是多款AI工具的开发者。他对AI的态度可以用四个字概括：清醒+开放。

“第一，不要迷信AI。”

AI不是全知全能的，它本质上是概率模型，会“产生幻觉”，会给你看起来很合理但其实是错的答案。你不能把判断权交给它，最终为结果负责的，还是你自己。

“第二，不要抗拒AI。”

Gary老师用自己的经历现身说法。原本他的表达只限于文字，但有了AI之后，可以写代码、做3D建模、生成音乐和视频。

“你看，我是历史系的，但现在我可以带着学生一起开发工具、建网站、做数据分析。”他说这话时眼睛是亮的。这种巨大的自我效能感是前所未有的——AI让他做到了以前根本做不到的事情。

03 不会写代码，也能圆梦杜克

开头提到的这个学生到底是怎么做到的？故事，还得从一个很酷的环保理念说起。

他学环境科学，也热爱骑行。然而一辆自行车，并不是一买来就“天然环保”。只有当你骑行满690公里，抵消掉制造这辆车所产生的碳排放之后，它才真正开始变得环保。

理念很好，但怎么落地？怎么让它产生影响力？

他们想到了AI。

Gary老师和这位学生都是编程零基础，但他们开始和AI“对话”。从生成一个本地能用的计算器开始，一步步问AI，一步步完善。最后，他们真的做出了一款工具，上传到了网上。

这个工具的功能很简单：输入你今天骑车多少公里、关灯多久、少用多少塑料袋，它就能帮你算出减了多少碳排放。同时，它还能记录你的数据，参与到一个更大的环保社群中。

最后，这个工具被两千多人使用过，实实在在地影响了一些人的行为。而这个学生，最终也凭借这段独特的经历被杜克大学录取了。

Gary老师说：“这个过程里，我们没有写一行代码。所有东西都是在和AI不断交流、不断摸索中做出来的。”

写在最后：

说到底，AI时代，有两样东西是不可替代的。

一是学术上的好奇心和提问的能力。AI能给你很好的答案，但提出那个“好问题”的，永远只能是你自己。

二是人和人之间的连接与信任。无论是通过情感还是故事，去建立那种真实的理解和信任，这一点AI再强大，也做不到。

当留学申请遇见AI，是降维打击还是如虎添翼？答案或许取决于我们自己——让AI成为帮我们走得更远的伙伴。