视频 | 《我在美国学中文》第二集·文以化人

甲骨文、青花瓷、古建筑、京剧、武术、水饺、二胡，还有……中国书法

五千年的历史，孕育出五彩斑斓的中华文明。汉字，作为其中最灿烂的篇章，将华夏民族的精彩，散播到全世界。

截至2022年底，全球180多个国家和地区开展中文教育、81个国家将中文纳入国民教育体系，海外约两亿人学习和使用中文。

他们学会了中文，看到了一个不一样的中国，于是想让更多美国人也学会中文，用自己的眼睛和耳朵去看、去听、去感受真实的中国。

俄勒冈州波特兰市的坎黛尔·克拉克，中文名叫李晓雨，学帆船11年，学中文7年。

李晓雨：我们现在从家到帆船俱乐部走，夏天的时候我就在帆船俱乐部工作，然后教帆船，开车需要5分钟左右。帆船是一种很自由的爱好，然后它也跟中文一样，可以学习一辈子。

这一天，她要带我们去看一艘有特殊意义的中国红帆船。

李晓雨：这是我的帆船俱乐部，也是我的第二个家。我从小就在这儿，首先是我自己学习帆船，现在我是老师。那边那些孩子都在学习帆船。今天早上，可能就有一个孩子的妈妈是中国人，别的就没有了。红色的帆船在那边，要不我们过去看一看。

码头边的这艘船，就是晓雨说的红帆船。她特意请来俱乐部同事，帮忙把帆打开，让我们一睹真容。

晓雨介绍说，当地儿童博物馆，想要一艘中国船，给孩子们参观体验。于是，中美两边的热心人牵线搭桥，就有了这艘红帆船。

李晓雨：那是一九八几年，已经有40多年了，是在中国做的，人家跟我说了，他们的做法全都是跟之前的一模一样的，这个帆里头的，这是硬的，就是竹子。竹子是从福建的一个竹林里砍伐的，所有的材料全都是从福建过来的，特别地道，我觉得这座船总是很美，很有中国的代表性。

李晓雨不仅教帆船，也教中文，但都是兼职。她现在在读研究生，专业有两个方向，一个是中文教育，一个是特殊教育。

回到家，晓雨换上了另一身中国风服装，向我们介绍她的中国故事。

李晓雨：给你们看，在这儿。首先这是我第一次参加“汉语桥”的奖，这是第二名，然后这是我第二次参加“汉语桥”的总冠军的奖杯。这边还有一个兵马俑，还有一个马，这是我在西安的时候讲价买的，买的很便宜，这两个一起可能不到5块人民币，还挺好的。

说起在中国的经历，特别是“汉语桥”比赛全球冠军，晓雨谦虚地一带而过，但她的父母却格外自豪。

李晓雨爸爸：我看到了她的自信得到了很大的提升。这份自信让她一直学习、理解中文和中国文化。并且，她在“汉语桥”比赛中获得了冠军，我们非常自豪。

李晓雨妈妈：旅行开阔了视野，让我们更加了解人性中的共性。我之前不是不了解这一点，但是亲自去中国看过体验过，加上看到晓雨在中国长时间的生活，我对美国人与中国人之间的共性的认识加深了许多。

中文，为晓雨打开了通往中国的大门，也让她迷上了东方神韵的中国文化。

李晓雨：古筝是一个很让人着迷的乐器。我第一次听到古筝，我就觉得哇塞，好好听！

三年前，晓雨大学毕业后去中国工作，在青岛首次接触到古筝。从小拉小提琴和弹钢琴练下的功底，让她很快上手，并一发而不可收拾，常常一练就是五六个小时。

李晓雨：我2019年11月开始练古筝，然后我们都知道2020年就开始有了新冠病毒，然后就疫情，所以我在这一个两年的时间都有古筝的陪伴。有的时候两三个星期我就感觉任何人都没见到，就我和我古筝，真的就是像一个朋友一样的感觉就分不开。

2021年7月，晓雨决定回国继续学业。临行前，她上了最后一节古筝课。

李晓雨 ：我记得在我们的最后一节课，老师给我弹了一部分临安遗恨，弹着弹着，我就感觉到了老师想表达的意思，然后一看老师，他也觉得很感伤，他在那差一点都在哭。我也开始流眼泪，觉得老师弹的得很有感觉，然后我要走了，又不知道什么时候要回来，所以心里满满的各种感觉，觉得很难受。

回国后，晓雨把对老师和中国的思念，揉进了古筝，也把这东方古曲，揉进了美国爵士乐。

李晓雨：那时候可能有200个人在听，他们听我开始弹古筝，大家都给我鼓掌，在我们表演完之后，有很多人过来问我这是个什么东西，这是来自哪里，你是在哪里学的，超级好听等等。所以我就知道古筝让他们都很喜欢。

如今，晓雨教学生中文的时候，也会让他们学一学古筝，希望他们和自己一样，爱上中文，爱上中国文化。

李晓雨：我18岁的时候开始学习中文，在这之后我的生活完全就不一样。18岁的我远远就不知道自己现在会这么爱中文，这么爱中国。那时候我就以为我就去一年，然后就回来上大学等等。后来我就去了中国，它是一种回不来的过程，去了之后就回不去。现在我的生活最大的部分就是中文，我的将来的工作是跟中文和中国有关系的，然后我的爱好、我的朋友都是跟中国有关的，所以现在我的生活真的是被中国和中文改变了。

绿的草、红的叶，往来的车辆，驻足的行人。

秋日暖阳下，一场中国风露天演奏会，在中田纳西州奏响。

组织这场演奏会的，是中田纳西州立大学的韩梅教授。

2016年，她创立中国音乐文化中心。这里展示的，是她多年来搜集的100多件中国传统乐器。

韩梅：这套是曾侯乙编钟的复制品。曾是一个小王国，乙是人名，侯是诸侯的意思。原物是公元前433年造的，距今2600多年。这组乐器有很多令人惊叹的地方，从这套乐器的外观，到演奏，都很有特色。最重要的一点是，一个编钟就有两种声调……这意味着2600多年前，差不多在青铜器时代结束时，中国人就已经知道乐调的概念，并且将这个概念，转化到编钟的敲击上。

展厅一角，摆着琴棋书画的组合。立柱上的24个汉字，让这里滋生出一片古意盎然。

韩梅：这不是几个普通的中国字，而是演奏古琴的技法，不仅是技艺，也包括美学原则，这恰好体现语言和音乐的交融。古，undorned，在弹奏古琴时，不求新潮，但求简单、古朴；清，clear,是指要让琴音清澈；亮，bright,指音色；graceful，采。学生们不仅学会汉字，也知道对应的英文意思，以及演奏要求。

这所中国音乐文化中心，融合了中文学习、乐器展览、音乐培训，还有讲座、论坛和演奏会等等。每年，中心都会举办多场活动，致力于让更多美国人了解中国文字、中国历史，当然，还有中国音乐。

2021年，中田纳西州7000多名学生参加了他们的中文和音乐项目。中心成立至今，接待了一万多名学生。他们可以在这里学习中文、了解中国的历史、文化和艺术，认识这些中国乐器，当然，也可以亲身体验一把。

韩梅：毫无疑问，音乐是一种工具。我想用它来联结文化，联结人民。如果我们想有所贡献，或者说得更直白点，让自己成为一个对世界有用的人，要成为一座桥，而不是建起一堵墙。我认为我非常幸运，对中田纳西州立大学来说也是如此，因为这个中心可以发挥桥梁作用，学生们可以从这个窗口向外看，看到外面的世界。

这个在网上把中国风玩得风生水起的姑娘，名叫安娜斯蒂西亚·科斯，她更为人所知的名字，叫“毛毛虫”，没什么特别原因，就是觉得好听、可爱。

毛毛虫：现在夏天的时候，所有的植物，你不能……玩，或是摸，因为有毒。但是在冬天或者秋天，我们会到树林里去玩。

毛毛虫这次只在美国宾州的家里呆一个月，之后就要去香港。她找了个中国未婚夫，苏州人，于是每年都是苏州、香港、宾州波茨敦三地跑，但多数时间在中国。

毛毛虫：我2016年到中国，我什么字都不会说。然后那个时候我住在苏州和上海。那个时候很辛苦，因为我每天跟一对一老师学，因为我知道我每天需要用中文。

毛毛虫大学毕业后，想做演员和歌手，她觉得中国市场很大，决定去闯一闯。

对这个决定，妈妈既支持又担心。

毛毛虫妈妈：听到她说要去中国，我还是有点震惊的，因为中国那么远；但我也为她骄傲，因为她愿意去拥抱不同的文化，去其他地方生活，学另一种语言，见不同地方的人，所以我为她骄傲，但感情也复杂，有点难过，毕竟她要离开了。

孤身一人闯荡中国，毛毛虫做过英语老师、演过电影电视、自己写歌录歌，也经营着自己的社交账号。手机里，记录了她的很多中国故事。

毛毛虫：这是是在长城，爬长城的时候，我在淘宝买了这件T恤，叫做“中国女孩”，很可爱的一个T恤；这是在北京，我和我的小朋友 我的学生们，我回国之前，他们都在拍照，都在拍我；这个在苏州，在一个篮球队一起打球。因为那个时候，我的寄宿家人，他们知道我很喜欢做运动，所以他们送我去参加一个篮球队，但是发现了篮球队都是男生，但是他们都对我特别好，很好玩。

毛毛虫：因为在美国人眼里，我们都觉得我知道中国是什么样的，中国是这个样子，我们在电影里看到了中国的现场，我知道是这个样子，但是实际上不是，让我大为吃惊。

中国到底是什么样子？这是个很难回答的问题，要找到答案，也许可以从一个个汉字、一句句中文、一点点了解开始。

学中文，除了天赋，更多还靠勤奋。

毛毛虫：这个是从语言大学来的一本书，然后我就在这里读课文，然后练习语法，然后就会写句子什么的，这是我怎么学习的方式。我会把拼音和声调写出来，所以我还会学习成语，然后很喜欢学成语。那你最近学到的一个成语是什么？扣人心弦。

虽然不是“中文科班”出身，但毛毛虫的中文听、说、读、写各方面都很优秀。这次回家，尽管只待一个月，她还是带上了中文课本，有空就学。

毛毛虫：我一般会用一个软件，对学汉语的人来说，那个软件是最好的。因为我很容易抄写那个词，看看翻译是什么，看看拼音和声调，然后写下来。我觉得很好，就是我可以自学，不要老师帮我学。

学中文，给了她一个看待中国的新视角，对中美间的文化差异，也因此有了更深的理解。她把自己的感受和理解，通过社交媒体，分享给了更多人。

毛毛虫：我可以跟大家分享，我对美国人来说，在美国人眼中中国是什么样的，然后慢慢改变了更多美国人，他们想看中国是什么样的，因为美国的社交媒体中没有很多关于中国的内容，所以我想给大家看，中国是那么有意思的国家。我很喜欢中国，我的未婚夫的家人都对我很好，我就给他们看中国的生活是这个样子，不是你自己想象的这个样子，你应该自己去中国去看一看。

如果没有音乐，生活将失去多少精彩？

如果不止音乐，连声音都没有，生活又会怎样？

在明尼苏达州聋人学校，我们见到了这样一群特殊的人。

这里的孩子都有听力障碍，但他们对世界的好奇，与常人无异。

尼克·禅提克 明尼苏达州聋人学校学生：我是一个非常善于交际的人，我喜欢历史，喜欢与人和不同的文化相处，并真正了解世界的不同历史。所以，我想学习第二语言去享受和不同国家的人的相处。我想成为一个有趣的人。学习一门外语，和其他人交流互动。

孩子们在这里除了学美国手语，还可以学一门外语：中文手语。

虽然手语靠手势表意，不像中英两种语系差别如此巨大，但中美手语并不相通。

迪塞尔·禅提克 明尼苏达州聋人学校学生：当你同时学习两种语言时，会发生一个问题。你会想，哪个是哪个，我是如何学习的？有时你做错了，你不明白，你很困惑。所以，你真的要试着让你的头脑从混乱中解脱出来，理解两者，把它切换到中文手语和英文手语，来回切换，保持大脑的一部分和另一部分，来回切换并同时学习。这就是为什么它让学习中文和第二语言变得具有挑战性，但我真的很喜欢理解两者，并在我的大脑中并行不悖。

教中文手语的老师，是来自中国的访问学者周小容。她也是一名失聪者，之前在中国教手语。

周晓荣：我在中国南方长大，我会手语，了解中国文化，也知道美国手语教学方式，我把它们融合起来，教中文手语时不是仅仅教汉字，也教中国文化，设法让学生们学得有意思。

周小容老师上中文手语课时，和学生互动十分频繁，还经常请学生上台练习。

她现在一边教课，一边做课题，研究如何让更多健听人士学会手语，从而减少聋哑人与社会沟通的障碍，使聋哑人获得更多的公平就业机会。

玛莎斯·斯塔尔 明尼苏达州聋人学校学生：聋哑人和健听人士的交流，人与人的交流，这么多年来，健听人士常常看不起聋哑人，聋哑人和健听人士并不平等。了解中国很重要，对聋哑人来说也是如此。确实如此，说得一点都没错。

迪塞尔·禅提克 明尼苏达州聋人学校学生：健听人士比聋哑人强？不是这样的。我们大家都一样。我们要保持友善，不要互相生气。不，我们可不想出现这种情况。保持平静，和朋友好好相处，不要生对方的气，把这些偏见丢进垃圾桶，扔掉它。

一直在镜头后帮着我们翻译的，是南卡州立大学的凯瑟琳·约翰逊。2000年夏天，她第一去中国，走访了西安、北京、成都等地的聋哑学校，这之后，就一直为推动中美两国聋哑人的教育、交流和平权等事务奔走。

凯瑟琳·约翰逊：最大限度地提高他们的全球竞争能力，跳出框架思考他们可以做什么，他们可以成为什么样的人，以及他们可以成为什么样的领导者，聋哑人也有能力，在世界性的组织中任职、发声，在国际组织任职，比如非盈利组织、世界银行等，我们需要让聋人在这些组织中担任领导角色，以帮助影响聋人社区内的国际发展。

如今，中文手语课已经在明尼苏达、爱荷华和特拉华三个州三所学校分别落地。凯瑟琳期待，未来能有更多学校加入。

她更希望，能像以前那样，欢迎中国聋哑人访学团到美国来，她也可以带着美国师生团，到中国去交流访问。