视频 | 倪闽景：科创教育是童子功

从一名物理老师，到中学校长，再到担任市教委副主任，他已深耕教育事业30余载；

身为全国政协委员的他，始终坚守教书育人的初心，直面百姓关心的教育热点和难点；

如今的他，履新上海科技馆馆长，希望进一步加强馆校合作，为孩子们埋下科创的种子。

他，就是上海科技馆馆长倪闽景。

5月28日19:00，上海科技馆馆长倪闽景，做客纪实人文频道《上海市青少年科创教育经典导读》（第二季），与帆书APP创始人、首席内容官樊登，面对面聊聊科创教育如何助力青少年的成长。

青少年的科创教育需要全社会关注

“科创教育它是个童子功，从小在大脑里的连接，对人的影响是终生的。”倪闽景馆长在节目中强调从小让孩子从事科创活动的重要性，在他看来，培养科创能力需要很长时间的累积，而对每个人来说，成长的初期对一个人的影响是最大的。

2023年全国两会期间，身为全国政协委员的倪闽景提交了《关于系统提升青少年科创教育质量的提案》，在提案中，他主要就学校、家庭和社会如何为孩子营造良好的科创教育环境，提出了一些建议，比如，学校可以邀请科学家们走进校园与学生互动；家长则可以在家里准备一个科技角等等。他希望科创教育不要局限在课堂中，而是需要全社会的关注和参与：“科创无处不在，关键问题，我们有没有这样的一个观念，去给孩子们创造这样的条件。”

科创的本质是多样化

“科创教育最大的特点，它往往是出人意料。”从物理老师到担任教委领导，再到成为科技馆馆长，倪闽景始终在和孩子打交道，他一直在努力为孩子们带来不一样的学习体验，让每一个孩子都有人生出彩的舞台。他强调，科创的过程可以锻炼孩子创造性的思维，这往往是做题达不到的，也许让孩子做几个实验，换一个方法来训练他的大脑，来拓展他的思维，会给孩子带来新的发展方向和通道。

随着上海自然博物馆、上海天文馆两座分馆相继建成开放，上海科技馆“三馆合一”集群化的发展模式也已初步形成，为孩子们提供了更多样化的体验场景。倪闽景馆长认为，这样的环境会为孩子的成长带来新的契机，他也希望能开发更多馆校合作的项目，增强科技馆对青少年的服务功能。“我听过了，我忘记了；我看过了，我记住了；但是我做过了，我才理解。这是科普教育的一个层次性。”

推荐书籍：凯文·凯利《失控》

倪闽景馆长在节目中为广大读者推荐了由凯文·凯利撰写的《失控》一书。每当有新的科技热点出现，倪馆长都会把这本手拿出来翻一翻，看看书中对未来的科技发展有怎样的预判和启示。他觉得这本书最大的特点是“用生命系统的复杂性和进化规律，来分析我们整个数字世界的进化方向”，书中的每一章节都从探讨生命现象开始，讲述到信息世界的变化，从某种意义上来说，它更像是一本寓言类的书籍。倪闽景认为，任何技术的发展都是有利有弊的，我们的科普教育也同样需要考虑伦理层面的问题，它的核心是不仅仅要知道为什么，还要知道它的价值在哪里。

孩子的阅读需要掌握好平衡

在节目互动环节，针对热心网友提出的问题——“我们带孩子去科技馆参观，有很多内容孩子看不懂怎么办？”“我的孩子在学校成绩一般，但他未来想当科学家，您觉得可能吗？”“我们夫妻俩都是学文科的，但孩子特别喜欢科学，我们该如何引导他？”“在孩子的青少年阶段，为他挑选什么样的书籍来阅读才对他的成长有益？”倪闽景馆长结合自己的教育经验一一给予回应。他特别提出，阅读是现代人获取知识最重要的途径之一，在大脑里要经过一个非常复杂的过程才能吸收完成，所以孩子们的阅读过程需要掌握好平衡，一方面让孩子多读经典书籍，建立好大脑最底层的连接；另外一方面要让孩子看一些喜欢的书，培养孩子的个性化发展。

“我会一直关注科创教育，让孩子们有更好的科创教育生态，让孩子们有更多样化的科创体验，让每一个孩子都有人生出彩的舞台。”

——倪闽景

《上海市青少年科创教育经典导读》（第二季）于今年5月14日推出，以每周一集的频率，线上线下相结合的方式点亮青少年心中的科创之光。该活动由上海市教委、上海广播电视台指导，上海市科创教育指导委员会主办，上海市科技艺术教育中心、上海黄豆网络科技有限公司（帆书APP）、上海院士风采馆等单位承办，上海广播电视台纪录片中心承制。

《上海市青少年科创教育经典导读》
（第二季）
第三期 上海科技馆馆长倪闽景访谈
5月28日19:00
上海科创委视频号、
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