上海市康城学校构建“目标——课程——评价” 一体化体系展示活动报道

金桂飘香时，袅袅秋风起，红叶金晖映，梧桐苍翠间。在这秋高气爽的季节里，2018年9月27日，康城学校举行了构建“目标——课程——评价”一体化体系展示活动及“学校育人领导力”研讨活动，向大家展示了康城十年来全方位育人的成果。

这一天的康城彩旗飘扬，宾朋云集。上海市初任中小学校长研修班班主任，原上海师范大学、华东师范大学教育管理系主任魏志春教授及他的导师团队、浦东新区初中教育指导中心主任李百艳女士、来自全市各区第三、第四期的校长学员及康城学校部分家委会委员出席了本次活动。

十年岁月如歌，弦歌不辍; 十载时光如水，酌水知源。康城建校10年来，始终以“打造理想康城，让师生健康成长”办学目标和“‘三大’为核心的‘两个有所’”育人目标为引领，全力构建康城育人“目标——课程——评价”的一体化体系，致力于国家课程、康城“SD三大”特色课程和个性化课程让每一位康城学生全面发展、特色化发展和个性化发展的实践，真正通过康城9年的教育和熏陶，让每一位康城学子身上都能镌刻康城特有的烙印。

“三大”育人特色相关课程活动展示
“大德育、大体育”之队列、广播操展示

上午9：20分，随着运动员进行曲响起，各班级学生依次进入操场。整齐的队列和步伐踏出他们的坚定和自信，飞扬的神采展现出他们昂扬向上的精神面貌。队列、跑步和广播操是我校“大体育——良好的形象气质、综合身体强健的体质和健康宽容的心理素质”长期以来坚持训练的项目，它充分体现了我校深入贯彻国家体育总局提出的“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的体育健康理念。队列、跑步和广播操同时也是培养每个学生主人翁精神和集体荣誉感的重要途径；是展示每个班级、全校师生综合素质和精神风貌的一个窗口，是班风、校风最好的体现。

听，康城学子整齐嘹亮的口号响彻了操场的上空。看，壮观的方阵中，同一音乐中小学两套广播操同时进行，学生们的动作有力到位、富有节奏。整齐的队列和康城学子自信饱满的精神状态让司令台上的来宾们纷纷赞服！

随着学生们退入到观看表演队形，丰富多彩的课程展示活动在操场上生动呈现。

军棋课程展示

在操场上的右上角展示的是我校的军棋方阵。针对目前孩子缺乏挫折教育、心理承受能力差、男生缺乏血性等不足，我校开展了1——8年级的军棋普及活动，目的是通过低年级比大小、中年级两个人对弈、高年级四国大战，激发每个学生的好胜心和竞争意识，培养每个学生的抗挫折能力、统观全局排兵布阵的能力和合作共赢的能力。

在军棋方阵中，孩子们专心在棋盘上排兵布阵，你来我往，一较高下，PK得不亦乐乎！

书法课程展示

在操场上的左上角展示的是我校的书法方阵。书法教育是我校“大语文”“四能”教育中的一部分，俗话说，“字如其人”，让每个学生“能写一手规范漂亮的字”，在“一撇一捺”中育德、启智、审美、健身。因此，我校每个年级开设书法课，从小学一年级开始就配备书法专职教师进行硬笔书法系统授课，小学四年级开始开设软笔书法的系统学习。

养浩然之气，书和谐之风。康城的学子将通过书法弘扬中国传统文化，传承以德治书、以德治学的优秀民族精神。

葫芦丝课程展示

音乐是世界的语言，在音乐欣赏和学会演奏中能让每个学生提升内涵素养和气质，为此我校从2014年起在小学二年级普及葫芦丝吹奏课程，让学生学习这项富有民族特色的乐器，从而打造学校特色项目、形成康城育人特色课程。

校葫芦丝表演队的同学们以一曲《金孔雀轻轻跳》征服了大家的耳朵，让大家在优美欢快的乐曲声中体会到了傣族小朋友与孔雀载歌载舞的场景。

形体操课程展示

伴随着优美的音乐，一群身穿粉色纱裙的可爱娃娃为大家展示柔韧的身姿。这些孩子是我校一二年级的低年级学生。别看他们年纪小，他们的本领可不小，一字开、劈叉不在话下。为了让康城的每个学生拥有良好的形象气质和身体素质，我校从低年级开设形体训练课程，通过这种融体操、舞蹈、音乐为一体的形体训练课程，循序渐进地帮助学生塑造高贵纤美的形态和良好气质。

琵琶课程展示

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”在我校百人琵琶队的弹奏下，阵阵美妙的琵琶语从学生们的指尖流泻而出，让大家一饱耳福。

“浦东派琵琶”是国家级非物质文化遗产项目，曾有“天下第一琵琶”等美誉。我校地处康桥老镇，正是老前辈“浦东派琵琶”的嫡传人林石城老师的家乡，为保护传承好这门古老的艺术，做好浦东派琵琶的传承，我校在“浦东派琵琶”第七代国家级传承人林嘉庆老师领衔下，在小学三年级普及“浦东派琵琶演奏”，旨在让浦东派琵琶这一艺术瑰宝能代代相传，更能让康城每个孩子从中得到滋养。

“学校育人领导力”现场研讨活动

“三大”育人特色课程活动展示结束后，唐校长陪同莅临本次活动的领导和来宾进入会议室开始了汇报、研讨。会上，唐校长以《提升学校育人领导力》为题，从“校长课程领导力”、“校长的育人领导力”以及“学校的育人领导力”三个方面层层递进地进行了汇报。他强调：“校长领导力”，不能简单等同于“校长课程领导力”，而是需要转化成“行政的课程领导力”，再到“教师的课程执行力”，从而转化成“每个教师育人领导力”乃至形成“全校教师的育人合力”。随后，负责开发我校“学生综合素养多维评价平台”的沈工程师，用实例演示我校评价系统 “实用”、“管用”和“好用”。之后，浦东新区初中教育指导中心李百艳主任畅谈了自己的现场感受。她高度肯定了康城的课程展示活动，并强调唐校长并没有就课程论课程，而是将理念进行了升华和提炼。不仅抓住了学校办学的“魂”，更将“魂”附了“体”。在康城校园体悟到的不仅仅只是“课程”，更是“育人”、“氛围”和“文化”。最后，校长研修班班主任魏教授进行了总结发言。他肯定了唐校长高调做事，低调做人的作风，也希望更多的学校领导能将理念落到实处，真正在一线“办好实事”，为提升义务教育办学质量共同努力。

“大语文”之欢阅时光展示

中午12：15分，领导和来宾一行人分别前往中小学教学楼观摩了中学部的“欢阅时光”和小学部的“阅读马拉松”。为了培养学生从小热爱阅读的好习惯，鼓励学生从书本中汲取养分，拓展知识，康城学校在每天中午设立了半个小时的阅读课程，以期学生在“博采众长的学习成长之路和实践体验的感悟成长之路”引领下，涵养每个学生“动如脱兔，静如处子”的身心素养，更为每个学生学好各门功课奠定扎实的母语基础。

每天午后的这一刻，康城校园宁静祥和，散发着浓浓的书香。同学们或在教室里手捧一本喜欢的书静静阅读，畅游在书海；或在语文老师的指导下，开展各种阅读交流展示活动。

读书妙处无穷,书香熏染人生。在“大语文”课程的熏陶下，康城学子将遨游书海，丰富知识，涵养静气，自觉传承、浸润于中华优秀文化。

结语

十年深耕，砥砺担当。十年来康城通过全员学习、层层引领、全体参与、不断探索、整体推进，在绩效后时代学校“办学、育人、管理等方面”同时进行，走出了一条“边学习、边探索、边实践、边推进”的教师认同参与、龙头课题引领落实和学校快速发展之路。

而这一天，借助构建“目标——课程——评价”一体化体系展示活动这个契机，康城师生再一次以精彩的表现向大家展示了康城人凝心聚力，共赢共进，勇于探索、全面发展的青春风采和精神风貌，更通过这样一次展示让每一个师生“再一次”得到身心的滋养和历练，使师生们对康城和自身的未来更加自信。相信为了这一天所付出的努力，收获的美好和感动也将铭刻进每一位康城师生的记忆！

借助本次展示，康城人也将更自信地扬帆起航，继续共圆康城梦的征程！